利用数据预测风险，主动减轻风险、及时干预。

复旦大学附属妇产科医院妇产科主治医师王珏说。那一刻，徐睿十分触动，虽然语言不通，但深刻感受到了大爱无疆，一切辛苦也都变得值得。

儿子常说最想见到妈妈，我也很想念自己的母亲。驻地海拔最低的水龙头，队员们每天靠它缓慢出水由于队员们住在医院里，驻地停水和医院停水是同步的，工作上也不可避免地受到了影响。工作之余，他常常通过打电话给妻子与即将中考的女儿来缓解思念之情作为主刀医生，队长姜允琦与来自复旦大学附属华山医院骨科副主任医师高堪达密切配合，顺利完成了手术。他让我一定要把照片发给他留作纪念，说要记着这一次是中国医生治好了他。

对于高堪达说，来到一个陌生的国度，并且要生活和工作两年，心理上的调适非常重要。即使每天都可以视频通话，徐睿还是会觉得对家人有所亏欠。因此，无论以后有没有从事新闻行业的意愿，理性表达的能力都是非常有价值的，这恰恰需要新闻评论课程。

因此，在团队看来，开设新闻评论课程的意义，从小处来说，能帮助同学们对社会时事作出更深刻的思考和更专业的判断，并有力、清晰地表达观点。更令她感动的是，新闻评论的课堂从不以发表为终点。在他的鼓励下，2020级新闻学本科生陈诗雨结合自身成长经历，就同一事件发表了意见相左的评论，题为市民带娃进校园被拦：大学开放是必要的‘麻烦。翁老师说如果大家着急投稿，可以在微信上戳戳他，他会帮大家先批改作业。

这门专业课更延伸到了课外，由张涛甫、翁之颢组成的教学团队，带领学生们在澎湃新闻红网等多家媒体发表作品，斩获许多新闻评论比赛大奖，也引发了公众广泛的关注。去年9月，该教学团队荣获复旦大学钟扬式好团队称号。

这就是我觉得我们团队每个人都在努力做好的事情。哪些专业课能真正带给我知识和技能？我想到最重要的一点就是在专业实践过程中有回音。除了教学技巧方面外，思想理念也是团队传承的重要部分。他在本硕博三个阶段就读的都是新闻学专业，从学生转变为老师，与学生们相处时，他会不自觉地代入自己在学生时代感受与思考。

教学团队始终把钟扬老师爱国爱党、投身教育事业的事迹引为榜样。对于教学团队而言，获得钟扬式好团队既是荣誉，也是鞭策，鞭策着教师们继续以钟扬式的高标准严格要求自己、把关课程。作为一名青年教师，科研任务繁重，为什么还愿意花这么多时间手把手教学生写作？在翁之颢看来，一位老师将教学、实践、科研相统一就是最理想的状态。张涛甫作为复旦课程团队负责人，全流程改造了复旦教学流程，带领团队探索全媒体语境下新闻评论教育和卓越新闻评论人才培养新模式，形成了一套可复制、可推广的中国主流评论教育经验范式。

各种观点意见纷至沓来，莫衷一是，有时产生尖锐对立，往往使人们感觉到高时效性的评论、有真知灼见的观点供给严重不足。因此，恰恰是和米院长的沟通，弥补了我在时间跨度上的经验欠缺。

据悉，仅仅在2023年春季学期中，1位老师就批改了500份左右的学生作业，并为每一份习作都附上了几百字的点评。于是，临近节点，翁之颢的邮箱提示音总会响个不停。

你只有全身心地把教学当作使命来对待，才能够指望教学能够卓有成效，让同学们获得收获，同时产生对学校真正的归属感。没想到十几分钟后老师就给我发来了批改版的文档。彼时，翁之颢已经在《新京报》上发表了一篇题为市民带娃参观深大被拦，大学校园开放与否该听谁的？的评论，列举三条大学的特殊性，提出观点在校园开放问题上，切莫忽视了大学，以及身处其中的师生的感受。一直向前看，一直向前走，引领潮头，是复旦新闻学院、也是教学团队生生不息的追求。重点打造课程的用意在何处？我们目前需要什么样的新闻人才？这些问题，是团队把控课程开发、教学安排的核心。2021级新闻学本科生张闻迪说，能把稿件输送向业界，是我成为新闻人道路上的小小里程碑，能听学界、业界的老师共同授课，满足了我对大学课堂的想象。

教学团队将会进一步向着一流目标迈进，本着开放、融合、主流、创新的理念，从理念优化、模式探索、师资建设、平台拓展、成果产出等多个方面聚力建设，提升科研教学水平。正是在这门课上，不少同学第一次对新闻专业产生了自己的思考，发现了这个专业的可爱之处：有同学认为这门课促使自己从嘈杂的舆论场中抽身，安安静静地思考、写作，在提升自己的同时，对社会输出深思熟虑的见解。

她表示，翁之颢在第一堂课上的寄语让她非常触动，他说：永远要记得莽撞地开始，拙劣地完成，也好过因为心怀完美主义而迟迟不动手去做。陈思甜说，因为我平时比较容易‘咬文嚼字，比较较真，很感谢老师包容和鼓励我的这种较真。

我觉得‘钟扬式好团队有一个重要的理念，叫做‘课比天大。百年老店再出发新闻评论课程团队的主干，是恰好涵括了老、中、青三代的三位教师。

从大处来说，也能够营造一种理性讨论的社会环境，弥合社会分歧，乃至于在国家的道路和旗帜问题上起到重要的舆论引导作用。陈思甜则形容自己平时会有些受困于完美主义， 对自己在意的事情常常担心做不好。观点争鸣不是极端情绪的对立，而是双方都能理性而有效地表达自己。但在课堂上，翁之颢仍旧鼓励同学们先思考，后表达，而不是着急站队，选择那个对的立场。

在米博华看来，今天的舆论转向了普遍表达的生态。2021级新闻学本科生丁冉在开课一个多月后交上了第一篇习作，她用忐忑焦虑这样的词汇来形容等待老师回复时的情绪，但令我感到很震惊的是，翁老师如此认真地对待这篇不那么成熟的东西。

这门课程就是新闻评论，像陈思甜一样期待收到批改文档的学生还有很多。作为90后青年教师，翁之颢在团队中受益匪浅。

一个国家经济和社会发展的目标是什么？为什么？怎么办？主流媒体应当自觉承担起这样的社会责任，通过新闻评论标志国家的前进方向。我希望这门课程能成为我们和学生们的双向奔赴。

我有丰富的写作实践，但是缺乏从评论的历史、发展等角度看问题的能力他指出，近代以来台湾人民一直为追求台湾光明前途和祖国统一而英勇斗争，这段历史目前在台湾被湮没和扭曲。在嘉宾对谈环节，围绕如何认识台湾历史，寻找祖国意识等主题，复旦大学中国语言文学系教授梁燕丽与蓝博洲进行了深入交流。蓝博洲的报告激发了两岸师生对台湾问题的思考。

蓝博洲从当前台湾人的祖国认同的现象与问题，追溯台湾祖国意识和孤儿意识的起源，并从历史和文学角度深入分析台湾人身份认同的变化。制图：实习编辑：苏尧祎责任编辑：李斯嘉。

蓝博洲回应指出，他书中的人物其实就是有血有肉有情怀的邻居大哥哥、大姐姐，在一定的历史时代投入去做他们应该去做的事情。当前对台交流应帮助台湾民众补修历史课，尤其是全面认识台湾与祖国命运攸关的爱国主义的光荣历史，扬弃因帝国主义侵略中国而产生的孤儿意识，这是实现祖国统一，从而彻底解决台湾民众孤儿意识的文化路径。

台盟上海市委专职副主委李海泳，全国台联副会长、上海市台联会会长、复旦大学国际合作与交流处处长、外国语言文学学院教授卢丽安，台湾民众文化工作室主任林灵，复旦大学中国语言文学系党委书记岳娟娟，台盟复旦大学支部主委金贇杰，复旦大学台胞台属联谊会会长王爱萍，复旦大学党委统战部门、港澳台事务办公室等相关同志出席活动。4月22日，由台盟上海市委与复旦大学共同主办的阅见历史，开创未来台湾史进校园活动在复旦大学邯郸校区智库楼106室举办，50余名师生参加。